Sesión 6, Actividad 2. "Elacboración de entrevistas y segundo recorrido"

Realizar una entrevista en el área donde se desarrollara la investigación

Entrevista realizada a Profesora Magdalena Serrano, Imparte la materia de “Fundamentos de Programación” a alumnos de Primer Semestre de la Carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales, por el Instituto Tecnológico de Tijuana. El día 18 de Agosto de 2017, a las 5:00 pm, después de finalizada la clase.

Transcripción de la entrevista

Buenas tardes, Profesora Serrano, será una entrevista sobre una actividad para el curso propedéutico para ingresar a la Unadm, precisamente a esta misma carrera, sólo que allá se denomina Ingeniero en Desarrollo de Software.

Estamos realizando una actividad donde debemos realizar una serie de actividades para un tema libre de investigación. Mi tema es “Uso de herramientas de Google Suite para la educación a distancia nivel universitario”

Profesora Serrano: Muy bien, Diana, un gusto ayudarte en ésta actividad.

Al contrario, muchas gracias por otorgarnos unos minutos de su tiempo. Iniciemos la entrevista.

1.    ¿Usted conoce cómo se maneja el modelo de educación a distancia?

Respuesta: Sí, efectivamente, sobre todo en universidades en Estados Unidos donde están ofreciendo la modalidad desde hace algunos años, consiste en que los alumnos ingresan a una plataforma virtual por medio de un usuario y contraseña, acceden a la temática y a las lecciones, las desarrollan en su tiempo libre o bajo una agenda de actividades y envían las tareas por medio de ese portal.

2.    Efectivamente, más o menos funciona de esta forma la educación a distancia. Bien, entrando un poco en el tema, ¿Ha escuchado hablar sobre Google Suite?

Respuesta: Efectivamente, Google Suite es un paquete de herramientas muy similar a Office, con la diferencia de que se puede editar y compartir en línea el contenido. El sistema hace algunos años era muy muy sencillo y sólo permitía realizar funciones muy básicas, sin embargo ha ido mejorando con los años y se ha convertido en una herramienta muy útil laboral y didácticamente.

3.    Gracias. ¿Considera importante el uso de esta herramienta en el aula?

Respuesta: Así es, esta es una herramienta muy útil y funcional. La forma de impartir clases ha cambiado mucho en los últimos años y a una velocidad muy vertiginosa. Cuando yo estudié la carrera, teníamos que tomar apuntes a mano y acudir obligatoriamente a la biblioteca, con suerte encontrabas el libro que necesitabas, pero te lo prestaban por pocas horas o un par de días, porque eran pocas copias, tenías que sacarlo en préstamo y hacer largas filas para las copias, algunos aprovechaban y sacaban copias de los libros enteros para no estar batallando durante el semestre, era pesado y perdías mucho tiempo, el campus de la universidad es enorme y recorres grandes distancias desde la biblioteca al centro de copiado y viceversa, no llevas solo una materia, llevas una carga académica de seis a siete materias por semestre, todas requieren apuntes, libros, material didáctico y era un poco difícil la disponibilidad de este.

Olvídate de la existencia de internet, a finales de los 90´s aunque si existía, el acceso al servicio era relativamente costoso, a principios de los 2000 fue cuando se implementó en las universidades, sin embargo, existían los mismos problemas de disponibilidad, pero ahora de computadoras con acceso a internet.

4.    Vaya que eran tiempos difíciles como estudiante, porque hay que complementar lo visto en clase o los apuntes con el material didáctico. Sin embargo, noté en su clase que la primera tarea fue contar con una cuenta de Gmail o dar de alta una. ¿Piensa compartir el contenido de su materia mediante Google Suite?

Respuesta: Efectivamente, la materia es “Fundamentos de programación”, es una materia muy pesada, donde el programa de la materia se conforma por ocho unidades, tenemos asignada solo una sesión de laboratorio a la semana, las clases son cinco veces por semana. Pienso desarrollar un programa piloto elaborando infografías, ejemplos de códigos y algunas otros recursos, donde los alumnos además de poder aprender, yo puedo evaluar que realmente estén realizando las tareas en tiempo real.

5.    ¿A qué se refiere en esta última parte, significa que los alumnos no están aprendiendo el material o que cinco horas semanales de clase no es suficiente?

Respuesta: Me refiero a que, en la universidad hay acceso a wifi en todo el campus, los alumnos traen consigo sus dispositivos y comparten la información entonces es relativamente fácil encontrar información en Google, editar los documentos con sus nombres y entregarlos como propios. Se fomenta el plagio y se fomenta que los alumnos consigan todo fácil, lo que pretendo con esta materia, es que los alumnos me realicen contenido original como videos, infografías, mapas mentales u otros elementos para yo poder detectar el progreso. Por medio de este contenido, me será más fácil detectar si lo obtuvieron de internet y solamente lo copiaron o en realidad lo realizaron.

6.    Muy interesante. Bien, conoce de qué se componen las herramientas de Google Suite, ahora, en su clase también noté que algunos alumnos preguntaron de qué se trata y cómo se utiliza. ¿Piensa invertir tiempo de su clase para orientarlos en el uso de estas herramientas?

Respuesta: Así es, los alumnos conocen cómo utilizar un buscador, pero realizan búsquedas muy simples, son usuarios mayoritariamente de aplicaciones o redes sociales, no es como hace algunos años que la gente utilizaba el correo electrónico o utilizaba office o algunas herramientas un poco más complejas. Aunque dentro de Google Suite hay similitudes con office, no se puede garantizar que el alumno sepa cómo utilizarlas apropiadamente. Con el piloto que pienso implementar, lo que busco es apoyarnos y hacer semi presencial la materia, pero aprovechar al máximo el tiempo  y estos recursos.

7.    ¿Semi presencial se refiere a que parte de las horas asignadas a su materia, los alumnos no asistirán a su clase?

Respuesta: No, me refiero a que se complementarán las clases presenciales con apoyo en línea mediante Google Suite, será una sesión de preguntas y respuestas sobre la clase por medio de Google Hangouts donde responderé las dudas sobre las tareas, el código visto en cada unidad o lo que se requiera.

8.    Muy admirable profesora que esté dispuesta a invertir más tiempo del estipulado en esta materia. ¿Hay algún motivo por el que lo está realizando en particular?

Respuesta: Así es, por que la carrera está orientada a desarrollo de software, si los alumnos entienden y asimilan los conceptos básicos y los fundamentos para programar, pueden ir avanzando y desarrollar programas en cualquier lenguaje y la lógica es la misma. Es la base de su carrera, es inaceptable que cada semestre alumnos deserten de la carrera por una materia de programación o matemáticas, que son dos de las áreas donde más presentan problemas los alumnos.

Eso es muy cierto profesora, si me lo permite, me gustaría estar cerca de su proyecto para presenciar el avance, puesto que mi carrera es desarrollo de software y precisamente nos apoyamos de google suite en el propedéutico y posteriormente en la carrera. Le agradezco mucho el tiempo que nos ha dedicado a la entrevista.

Respuesta, al contrario, Diana, gracias a ti por acudir a solicitar apoyo. Cualquier otra duda, estoy a tus órdenes.

FIN DE LA ENTREVISTA

Guía de observación.

Se realiza un segundo recorrido, esta vez en el salón de clases del grupo de primer semestre de la carrera de Ingeniero en sistemas computacionales. La clase es de 16:00 a 17:00 horas de lunes a viernes, se acudió a esta observación el día viernes 18 de Agosto.